Je trie les tailles

"Je trie les tailles" est un support conçu pour apprendre à identifier et nommer les tailles (petit, moyen, grand)  afin de comparer et classer des objets selon ce critère. Plusieurs activités peuvent être réalisées, on peut par exemple suivre la progression suivante avec ce matériel:

Etape1 :

- On va commencer par utiliser les cartes qui représentent un seul élément d'une seule couleur (les poires vertes) : on prend les cartes dont les images mais également les cartes elles-mêmes sont de tailles différentes : la différence de taille pourra ainsi être perçue au niveau visuel mais également au niveau sensoriel

Etape 2 :

- On utilise de nouveau les cartes  de tailles différentes mais cette fois il y aura différents éléments à trier (poires, oranges et prunes). La perception sensorielle des différences de tailles est donc toujours présente mais les différents éléments rendent la tâche plus difficile, il faut se concentrer sur le concept "taille" et inhiber les concepts de formes et de couleurs.

Etape3 :

On va maintenant choisir les cartes dont la taille est identique, les images sont de tailles différentes. On supprime ainsi l'aspect sensoriel, pour aller vers plus d'abstraction. On réalise d’abord le tri avec un seul élément (les oranges)

Etape 4 :

Puis on utilise les cartes de tailles identiques présentant différents éléments dans les trois tailles. 

Etape 5 :

On peut proposer chacun des tris déjà réalisés et demander de retrouver le concept qui les lie :

Astuce : Afin de maintenir l’attention et de permettre la généralisation de l’apprentissage on peut changer l’emplacement des images de référence des tailles :

D’autres activités possibles :

-Etre capable de nommer l’objet le plus grand / le plus petit / aussi grand que

-Retrouver un objet plus grand ou plus petit que l’objet référent

-Ranger du plus petit au plus grand ou du plus grand au plus petit sans référence à un repère

Nos fiches d’activités se présentent sous la forme d’un dépliant constitué de deux pages au format A4. Elles permettent de travailler un concept décliné en une ou plusieurs activités modulables. Elles sont également conçues de manière à pouvoir être utilisées  pour un travail en autonomie de type TEACCH.

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